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少儿编程如何助力培养未来科技人才?

更新时间:2023-04-28

4月24日是第八个“中国航天日”。
 
 
从东方红一号到北斗组网,从载人航天到深空探测,再到建造、运营中国空间站,中国航天事业达到了一个又一个里程碑;从空间站建设到月球探索,再到登陆月球背面到登陆火星,中国航天不断取得举世瞩目的成就。
 
一直以来,中国航天坚持自主创新,不断突破关键核心技术,奋力实现高水平科技自立自强。对于为何要坚持发展航天科技。习近平总书记指出:航天科技是科技进步和创新的重要领域,航天科技成就是国家科技水平和科技能力的重要标志。
 
事实也正是如此。中国航天科技的创新与突破,让人们看到了中国航天的实力和技术水平,也为国际航天科技产业注入了新的生命和活力。但是值得深思的是,中国航天的成功并不意味着中国航天科技已经领先国际航天科技。美国等国家仍然拥有着全球先进的科技创新和人才优势。
 
因此,在长期艰苦卓绝的科技竞争中,中国航天科技还有很长的一段路要走。而走向全球化的基础,除了政策上的改革与经济的支持之外,人才的培养和创新也是关键因素之一。
 
少年强则国强,青年一代的科学素养决定着民族的未来。事实上,编程与航天本就是一对紧密结合的领域,发展中国航天科技,也需要培养大批具有创新能力和合作精神的编程高端人才。
 
通过编程教学,不仅能够培养孩子的想象力和逻辑能力,用科技激发青少年兴趣,提升青少年数字素养及技能,增强青少年基于数字能力自主创新的意识,助力新时代创新人才的培养。
 
从国际的角度来看,少儿编程同样至关重要。2012年,美国在中小学开始开设编程课,2013年,非营利组织Code.org发起“编程一小时”活动,将美国的计算机编程教育推向了高潮;2015年。澳大利亚将编程教育贯彻到小学至高中的《数字技术》课程中,以学科结合的形式开展编程教育;日本则在2012年就开始在中小学中普及编程教育科目,2020年又将编程课确立为中小学的必修课。
 
我国则是从2017年7月印发并实施《新一代人工智能发展规划》,提出要实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;2022年4月印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出,将“信息科技”课独立出来并列入必修课程。
 
不难看出,开展人工智能教育,既是培养新时代创新人才的重要手段,更是国家经济社会发展的战略需要。让孩子接触并了解信息科技知识能够有利于学生的大脑开发和智力发展,也能培养孩子的计算机思维能力、逻辑能力、创新能力以及解决问题的能力等。

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